От какво се нуждае италианското училище след Covid-19?
Спешната ситуация, свързана с COVID-19, внезапно предефинира навиците и начина на живот на всички по света. В Италия, една от първите засегнати страни, има около 10 милиона момичета, момчета и юноши, които страдат върху собствената си кожа от катастрофалните последици от тази здравна криза. УНИЦЕФ е сериозно загрижен за въздействието на пандемията, затова моли правителството достъпът до образование, здравни услуги и защита да бъде гарантиран и гарантиран за всички деца и юноши, дори по време на извънредни ситуации и след спешни случаи.
Защо е спешно да се приложи погасителен план на национално ниво
Рутината на децата и юношите е разстроена през този период със затварянето на училища, изолацията у дома, липсата на дейности на открито и моментите на общуване с приятели. В някои случаи децата са станали свидетели на болестта и внезапната загуба на близост Тези ситуации могат да причинят и в много случаи вече са причинили проблеми, които компрометират здравето и физическото и психическото благосъстояние, особено в ситуации на социална и културна маргинализация или при определени условия на увреждане.
Освен това, в областта на образованието, настоящата ситуация натоварва училищната система, изостряйки съществуващите критики.Необходимо е да се намеси с адекватни политики за противодействие на образователното неравенство и нарастващата социална разлика, укрепвайки партньорството между училищата, третия сектор и образователните общности. По тази причина днес ние работим заедно с институциите и други организации, за да допринесем за преразглеждането на училищния план. По -конкретно, ние Ви молим:
Вижте също
• Никой не е изключен
С израза „никой не е изключен“ възнамеряваме да проектираме интервенции в подкрепа на най-уязвимите деца и млади хора и районите, които са най-засегнати от образователната бедност преди и след извънредното положение. Спешната ситуация с COVID-19 подчерта редица различия и неравенства в национално ниво за достъп на деца и техните семейства до интернет и съответно до онлайн преподаване. В очакване на отварянето на училищата през септември, освен здравната безопасност, е необходим координиран отговор, който да гарантира на всички деца - особено на тези с увреждания или в условия на сериозно семейно бедствие - да възстановите загубеното обучение и да продължите обучението си чрез персонализирани интервенции, внимателни към индивидуалните нужди.
• Финансово образование
Целта е да се отпуснат значителни дългосрочни средства за качествено образование, тъй като в Италия публичните разходи за образование са сред най-ниските в Европа. Нашата страна всъщност инвестира само 7,9 % от публичните разходи за образование, което е по-ниско от това на всички други държави -членки на Европейския съюз. Тази извънредна ситуация показа последиците, които ниските икономически инвестиции в образованието могат да генерират в трудни ситуации. Липсата на цифрово обучение за учители, трудностите при достъпа до устройства за дистанционно обучение и общата сложност на преконфигурирането на училище пространствата за безопасно завръщане в училище са някои от аспектите, които за съжаление изискват не само добри управленски умения от страна на отделните мениджъри, но преди всичко огромна икономическа подкрепа от държавата. Необходимо е освен това да се създаде дългосрочен план за финансиране към необикновения за извънредни ситуации, насочени към постигане на качествено образование, така че новите поколения да бъдат подготвени и способни да генерират растеж и развитие за страната ни.
• Инвестиране в образователни услуги за деца (0-6) в цялата страна
Публикуваните от ISTAT данни за системата на социално-образователните услуги за ранна детска възраст потвърждават, че у нас този вид услуга е възможност, все още запазена за няколко деца. Необходимо е да се засили присъствието на цялата национална територия на качествени образователни и училищни услуги за деца от 0 до 6 години, като се благоприятства посещаването, по -специално на деца, които принадлежат към семейства в трудни ситуации и също така се изготвя широко разпространена стратегия за подкрепа за родителство, тъй като това е толкова деликатен момент за развитието на личността. Тази услуга в момента се характеризира със силна липса на хомогенност на национално ниво; само чрез определянето на национален план за образователни услуги от 0 до 6 години ще бъде възможно да се преборим с неравенствата, като гарантираме равни възможности за образование за всички.
• Активиране на национален план
В такъв деликатен момент е от съществено значение да се ограничи автономията на отделните училища и дискретността на мениджърите при изпълнение на насоките и за това е необходимо да се активира план, който е координиран на национално ниво. УНИЦЕФ иска методите за прилагане на насоките да бъдат координирани на национално ниво и да не се делегират на местните администрации и отделните училища, за да се благоприятства прилагането, колкото е възможно по -хомогенно, на директивите. Изисква се определяне на стандарти. Минимални и инвестирането на допълнителни ресурси за тази цел.
• Услуги за психологическа подкрепа за всички деца и младежи, които се нуждаят от тях
Социалната изолация поради пандемията, преживяна от деца и млади хора през месеците на карантина, имаше много психологически последици, особено в контекста на по -голяма уязвимост. Поради тази причина УНИЦЕФ призовава за предоставяне на стимули за възможността за използване на качествени форми на психологическа подкрепа при възобновяване на образователните услуги във всички училища. От съществено значение е училищата да могат да гарантират управлението на стреса и специфичните разстройства, причинени от изолацията и преживяното извънредно положение, чрез специфично обучение на персонала и по-големи структурни инвестиции, за прилагане на мерки за психологическа подкрепа. Необходими за насърчаване на благосъстоянието на всяко дете, дете и юноша.
За да подкрепите каузата или да научите повече за инициативите на Unicef, щракнете тук.
