Логопед за деца: инструментите за общуване на деца
Логопедът за детето може да бъде референтна фигура в правилния му път на растеж, в случай че има някои проблеми, засягащи когнитивното му развитие или забавяне на обучението от различно естество. Логопедът чрез целенасочена терапия, направена от сравнение и упражнения, помага за подобряване на комуникацията на детето: вие също можете да направите много за адекватно развитие на творчеството му. Гледайте видеото и се вдъхновете!
Логопед за деца: терапия за говорни и комуникационни нарушения
Днес експертите придават голямо значение на възрастовите нарушения в развитието, включително тези на комуникацията, като заекване, разстройство на речта, селективен мутизъм, учене и поведение. Логопедията (от гръцки λόγος, „дума“ и παιδεία „образование“) предотвратява и лекува глас, език, комуникация, преглъщане и когнитивни нарушения. Ако сте забелязали първите признаци на такива заболявания при вашето бебе, не се колебайте. Неговите академични постижения, социализация, бъдещите му взаимоотношения, животът му ще бъдат обусловени от качеството на неговия език. Следователно трябва да знаете кога да заведете детето на логопед, който може да се намеси поради забавяне на езика, трудности при четене, писане, заекване, нарушено разбиране, учене, преглъщане и артикулация на гласа. Нарушенията, при които да се консултирате с логопед след диагностика на специалист, са: липса на бръщолевене, лоши жестове, липса на език на 2 години, използване само на две срички след 3, неправилно произношение на звуци, размяна на вътрешни букви на термин, проблеми с преглъщането, заекването, липса на концентрация и двигателна координация; трудности при четене, писане, рисуване и памет, хиперактивност, агресия, ограничен речник, използване на кратки изречения. Най -често срещаното разстройство е просто забавяне на устния език, а не строго патологично. Няма компрометирани органи, но това е забавяне в изучаването на фонеми, често с трудности при правилното произнасяне на някои звуци.Ако има много, комуникацията може да стане неразбираема.
Вижте също
Детски логопед: защо логопедичните игри са валидни
След като оцени случая, логопедът определя как и кога да започне логопедична терапия, която се състои от логопедични игри, способни да привлекат вниманието на детето, да изследва техните способности. Някои са представени в експертни текстове, други са предложени от логопеда. Игрите са различни в зависимост от разстройството; те трябва да стимулират вниманието, разбирането и ръчните умения, следователно, не директно езика, а уменията, които ще позволят на детето да го подобри. Те включват различни дейности: правилни дихателни тестове, пъзели, конструкции, от съществено значение за всяка форма на разсъждение; игри с фигури, които привличат повече от думи, упражнения, които го стимулират да произнася определени букви. Най-често срещаният пример е този на така нареченото „меко r“, което не се произнася правилно дори от много възрастни, като не са се научили как да поставят езика зад горните зъби по време на звука.
Логопед за деца: от теория до логопедични карти
На пазара има много логопедични карти: важно е никога да не избирате кои да започнете сами, а винаги да следвате пътя на логопеда. Ако детето не е готово за игра, то може да се обезсърчи или да изнерви. Когато логопедът определи процедурата, която да следвате, той ще ви назначи упражнения, които да правите у дома с детето си.Дори и без неговата изрична „проверка“, научете го на имена и използване на домакински предмети, правене на торта заедно, рисуване или манипулиране на глина, коментиране на различните фази на дейността. Прочетете ги за детските книги, коментирайте анимационни филми по телевизията. При "забавяне на устния език" нормалните езикови умения се постигат за по -дълго време от нормата. В рамките на 3 или 3 години и половина той се проявява с бавно развитие на езика без съпътстващи проблеми, по -малко сериозен, ако включва един от компонентите, по -сериозен, ако включва всички тях, т.е. фонетичен, лексикален, семантичен, морфологичен, синтаксичен , повествователно ниво. Ако детето ви не демонстрира подходящо за възрастта езиково развитие, има затруднения в разбирането на езика на другите, проблеми с преглъщането, докладвани от учителя в детската градина или основното училище, можете да се намесите незабавно, както и ако се изолирате. не се социализира, демонстрира агресия, не успява да общува с другите. Децата с трудности в общуването са по -предразположени към психични разстройства, трудности при учене и интеграция в обществото. Логопедът оценява комуникацията, взаимодействието, трудностите при излъчване на звуци, думи, изречения с пълен смисъл.
Детски логопед: действа първо срещу специфично езиково разстройство (DSL)
Ако до 4 -годишна възраст детето не е развило нормални езикови умения, говорим за Специфично езиково разстройство, „специфично“ разстройство в развитието на различни образувания, което не е свързано с други когнитивни, сензорни, двигателни дефицити (умствена изостаналост, неврологични проблеми, загуба на слуха , тежки екологични и емоционални ситуации). Проблеми могат да възникнат при разбиране и производство, при преглъщане, последващи трудности при четене и писане и в междуличностните отношения, аномалии в поведението и в емоционалната сфера. На 4-годишна възраст детето трябва да разбира простия език на тези, които му говорят и да се изразява по подходящ за възрастта начин. Проблемът не бива да се подценява, тъй като е обект, изложен на риск за учене и емоционални проблеми. специфично разстройство на учене (SLD) включва трудности в обучението и използване на училищни умения: четене (дислексия), писане (правопис) или изчисляване (дискалкулия). когнитивни нарушения.
Други патологии, свързани с езикови и комуникационни нарушения
Езиковите затруднения са свързани с други патологични състояния: невромоторни, сензорни, когнитивни, релационни дефицити, умствена изостаналост, психоза, аутизъм, синдром на Даун. Има различни степени на езикови смущения, чиято еволюция зависи и от другите участващи умения. Логопедът е професионалист, специализиран в рехабилитация за патологии, свързани с говорни и комуникационни нарушения, но не поставя диагнози. За това винаги трябва да се обръщате към специалисти (детски невропсихиатър, ортодонт, отоларинголог, логопед). След това логопедът се намесва в превъзпитанието на тези езикови и когнитивни нарушения: липса на внимание, забавяне на езика и ученето, аномалии в артикулацията на звуците, в плавността на думите, неврологични заболявания, глухота и аутизъм.
Логопед за деца: заекване и прекъсване на гласа
Проблемът с заекването може да възникне от 3 -годишна възраст; ако не се лекува, може да стане хроничен. Тези, които заекват, имат ясна концепция, която да изразят, но не могат да го направят плавно поради разминавания, прекъсвания в речта си. Приносните фактори за разстройството са генетични, физиологични, неврологични или предизвикани от емоционални реакции; когато се комбинират, те водят до нарушаване и неговата постоянство. Ако след няколко месеца отклоненията продължават и пациентът изпитва напрежение, усилия, чувство на дискомфорт, ние се намесваме с подходяща терапия. Прогнозата е толкова по -благоприятна, колкото по -кратко е времето между началото на разстройството и началото на терапията. Диагнозата и лечението на заекването се различават в зависимост от възрастта на пациента. Логопедът прави езикова оценка; психологът на това на гравитацията, на емоционалните аспекти, на дискомфорта, свързан с разстройството. Помага му да намали честотата на заекване, да управлява тревожността, причинена от страха от заекване, да стане обект на подигравка или досада за събеседника. За децата в предучилищна възраст е необходимо родителско сътрудничество. Терапията за вербално моделиране е насочена към увеличаване на владеенето на езика. За деца и юноши в училищна възраст се използва опитът на Центъра Майкъл Пейлин, център на международно ниво, специализиран за този тип разстройство, който предлага индивидуални, групови и психологически когнитивно-поведенчески терапии. Що се отнася до възрастните, терапията има за цел да ги накара да усвоят логопедични техники, които улесняват плавността, да ги насочат да управляват критичните моменти на залитане и дискомфорт.
Как да улесним езиковото развитие на вашето бебе
Винаги говорете с него спокойно, без съкращения и с правилно произношение, опишете какво правите и предметите, които използвате. Хъм, докато се обръща към него, ангажирайки го с изражения на лицето, когато говори. И най -вече всеки ден му четете нещо, за да го накарате да разбере точното произношение на думите, да разшири лексиката си и да подобри езиковото си производство. Мултимедийните видеоклипове и игри не благоприятстват активното учене, те намаляват продължителността на вниманието на детето, фокусирано върху екрана, а не върху действията на хората.
